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COLOMBOCIENCIAS

ACTIVIDAD GRADO 11º

ACTIVIDAD GRADO 11º

Gráfico 1: La línea verde marca el punto de congelación, la azul, el punto de ebullición y la roja el punto de sublimación. Se muestra como estos varían con la presión. El punto de unión entre las líneas verde, azul y roja es el punto triple.

POR QUE FLOTAN LOS ICEBERG?


El agua pura presenta propiedades físicas notables, que la distinguen de otras sustancias semejantes. En condiciones normales es un líquido incoloro e insípido. Su calor especifico (cantidad de calor necesario para elevar 1ºC la temperatura de un gramo de agua), su calor de vaporización (en estado liquido) y su calor de fusión (en estado sólido) son excepcionalmente elevados. El agua conduce el calor mejor que los demás líquidos. Su densidad, que varía con la temperatura, es máxima a 4ºC (alcanza ser igual a uno).


El agua en estado sólido se transforma fácilmente en sólido (hielo) o en gas (vapor de agua): bajo la presión de 1 atm hierve a 100ºC y congela a 0ºC.  Al congelarse, aumenta de volumen, contrariamente a los demás líquidos. Dos experimentos sencillos ilustran esta propiedad:


1.       Una botella cerrada llena de agua sometida a una temperatura inferior a 0ºC se rompe porque, al helarse, el agua que se congela aumenta de volumen, pero conserva la masa; es decir, su densidad disminuye, puesto q la densidad del hielo es de 0.92. Así se explica la existencia de los iceberg, esos enormes bloques de hielo, que flotan en la superficie de los mares en las regiones polares pero de los cuales una parte bastante importante (nueve décimas partes) permanece bajo la superficie del agua.

2.       Otra consecuencia notable de esta propiedad es la contribución del agua a la erosión del terreno. En efecto, el agua penetra en las rocas, y al descender la temperatura y solidificarse, crea enormes presiones que provocan el agrietamiento y posterior ruptura de los materiales por duros y resistentes que sean. La erosión mecánica del agua a través del tiempo es muy considerable como se aprecia, en el Gran Cañón del Colorado.Risa

 

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PLANEACION SEMANA 02

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 11º

  • HORAS DE CLASE: 4
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 08 - 10 - 12

1

Enumera y analiza las propiedades del agua y su importancia para los seres vivos.

  • Estructura del Agua
  • Polaridad
  • Formación de puentes de hidrógeno
  • Propiedades físicas del agua
  • Explicación teórica
  • Realización de Ejercicios.

 

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

·         Descriptor 1: Identifico condiciones para establecer cambios químicos.

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 08

Importancia del agua como disolvente.

Febrero 10

FEBRERO 10

Elaborar texto argumentativo acerca de los iceberg

Febrero 12

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 10º

  • HORAS DE CLASE: 4
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 09 - 11 - 12

1

Reconoce el objeto de estudio de la química


  • División de la Química
  • Método Científico
  • Explicación teórica
  • Mapa Conceptual.
  • Realización de Ejercicios.

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: Febrero 11

  • Descriptor 1: Reconoce el objeto de estudio de la química

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 09

Químicos usados en la vida cotidiana

Febrero 11

FEBRERO 11

Consultar principales descubrimientos o teorías científicas relevantes (mínimo 10) donde se incluya: descubrimiento, fecha, nombre del científico.

Febrero 12

 

 

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 9º

  • HORAS DE CLASE: 4
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 10 - 11

1

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

  • Genética Mendeliana.

 

  • Realización de Taller.
  • Explicación Teórica.
  • Mapa Conceptual.

1

Reconoce la importancia de la Genética en la transmisión de caracteres de una generación a otra.

Febrero 11

1

Comprende la importancia de la química en el desarrollo de la ciencia.


  • División de la Química
  • Método Científico
  • Explicación teórica
  • Mapa Conceptual.
  • Realización de Ejercicios.

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

  • Descriptor 1: Reconoce la importancia de la Genética en la transmisión de caracteres de una generación a otra.
  • Descriptor 1: Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 10

Mapa conceptual sobre tipos de herencia ligado al ser humano.

Febrero 11

Febrero 11

Consultar biografía de James Watson y Francis Crick

Febrero 17

FEBRERO 11

Químicos usados en la vida cotidiana

Febrero 18

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 8º

  • HORAS DE CLASE: 4
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 08 - 11

1

Describe las estructuras involucradas en el proceso de reproducción celular analizando sus etapas y función.

  • Núcleo Celular
  • Cromosomas
  • División celular

 

  • Realización de Taller.
  • Explicación Teórica.
  • Mapa Conceptual.
  • Análisis de Gráficos.

Febrero 11

1

Realiza conversiones entre unidades de masa, volumen y densidad.


  • Conversiones entre unidades de masa.
  • Explicación teórica.
  • Realización de ejercicios.

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

  • Descriptor 1: Describe las estructuras involucradas en el proceso de reproducción celular analizando sus etapas y función.

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 08

Consultar cantidad de cromosomas en 10 seres vivos.

Febrero 11

FEBRERO 11

Realización de ejercicios entre unidades de masa propuestas.

Febrero 18

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 7º

  • HORAS DE CLASE: 5
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 08 - 09 - 12

1

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.


  • Circulación en los seres vivos.
  • Circulación en organismos unicelulares
  • Circulación en hongos.
  • Realización de Taller.
  • Explicación Teórica.
  • Mapa Conceptual.
  • Análisis de Gráficos.

Febrero 12

1

Explica fenómenos físicos a partir de las características de la electricidad y sus procesos asociados.

  • Carga Eléctrica.
  • Carga eléctrica y átomos.
  • Conductores y aislantes.

 

  • Explicación teórica.
  • Realización de ejercicios.

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

  • Descriptor 4: Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 08

Consultar y graficar los procesos de fagocitosis y pinocitosis

Febrero 09

FEBRERO 09

Graficar proceso de transporte en plantas

Febrero 12

FEBRERO 12

Ejemplos de conductores y aislantes de uso cotidiano.

Febrero 19

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 6º

  • HORAS DE CLASE: 5
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 08 - 10

1

Reconoce la importancia del método científico en la estructuración de la ciencia


  • Método Científico
  • Explicación teórica
  • Mapa Conceptual.
  • Realización de Ejercicios.

FEBRERO 12

1

Relaciono energía y movimiento.

  • Movimiento
  • Sistemas de referencia

Explicación teórica

Análisis de gráficos

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

  • Descriptor 1: Reconoce la importancia del método científico en la estructuración de la ciencia

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 08

Consultar principales descubrimientos o teorías científicas relevantes (mínimo 10) donde se incluya: descubrimiento, fecha, nombre del científico.

Febrero 10

Febrero 12

Definir vector

Febrero 19

 

PLANEACION SEMANA 02

GRADO 5º

  • HORAS DE CLASE: 4
  • NO HAY TRABAJOS PENDIENTES.
  • No se han aplicado quices.
  • Número de Quiz y/o Evaluaciones: IP-001

PLANEACION DE CLASE

FECHA

No

DESCRIPTOR

TEMA

ACTIVIDAD

FEBRERO 05 - 10 - 12

1

Reconoce las características de los seres vivos.


  • Características de los seres vivos.
  • Funciones vitales
  • Célula
  • Realización de Taller.
  • Explicación Teórica.
  • Mapa Conceptual.
  • Análisis de Gráficos.

2

Identifica los componentes de la célula y la función de los organelos.

 

PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES: PRÓXIMA CLASE.

·         Descriptor 1: Reconoce las características de los seres vivos.

·         Descriptor 2: Identifica los componentes de la célula y la función de los organelos.

TAREAS:

Fecha de Asignación

Actividad

Fecha de entrega

FEBRERO 05

Seleccionar, recortar y pegar en el cuaderno imágenes que indiquen funciones vitales en los seres vivos.

FEBRERO 10

FEBRERO 10

Consultar significado de los términos celulares propuestos.

FEBRERO 12

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 5º

GRADO QUINTO

ENTORNO VIVO.

1.      Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

2.      Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

3.      Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

4.      Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos...).

5.      Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.

6.      Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

7.      Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.

8.      Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

9.      Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

10.  Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).

11.  Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.


ENTORNO FISICO.


12.  Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.

13.  Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

14.  Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.

15.  Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

16.  Describo fuerzas y torques en máquinas simples.

17.  Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.

18.  Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.

19.  Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, Movimiento y posición.

20.  Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

21.  Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.

CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A)  NATURAL

22.      Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.

23.      Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

24.      Evalúo la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

25.      Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.

26.      Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.

27.      Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

28.      Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.

29.      Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

30.      Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

31.  Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

32.  Verifico que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.

33.  Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES.

34.  Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

35.  Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

36.  Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

37.  Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

38.  Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.

PLAN PERIODO GRADO 5º

GRADO QUINTO

ENTORNO VIVO.

  • Descriptores:

1.      Reconoce las características de los seres vivos.

2.      Identifica los componentes de la célula y la función de los organelos.

3.      Reconoce el funcionamiento de la célula y sus procesos vitales a nivel de nutrición, excreción y reproducción.

4.      Identifica los reinos de la naturaleza y relaciona los organismos que se presentan en ellos.

5.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos. 

 

  • TEMAS Y SUBTEMAS

1.      Características de los seres vivos.

2.      Estructura Celular (Membrana Celular, Pared Celular, Núcleo Celular, Citoplasma, Organelos Celulares).

3.      Clases de Células (Procariotas, Eucariotas, Diferencias entre célula animal y vegetal, Forma y Tamaño de las Células).

4.      Funcionamiento Celular (Transporte Celular: T. Pasivo  (Difusión), Ósmosis; T. Activo).

5.      Nutrición y Excreción Celular

6.      Relación Celular

7.      Reproducción Celular (Mitosis, Meiosis).

8.      Reinos de la naturaleza.

 

PLAN DE PERIODO GRADO 11º

 

GRADO UNDECIMO

 

ENTORNO VIVO/PROCESO BIOLOGICO.

 

  • Descriptores:

1.    Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.

2.    Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.

3.    Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.

 

  • TEMAS

1. Herencia y Variabilidad.

2. Herencia.

3. Mutación.

4. Adaptación.

 

ENTORNO VIVO/PROCESO QUIMICO.

 

  • Descriptores:

1.      Enumera y analiza las propiedades del agua y su importancia para los seres vivos                                                                                                                                                                          

2.      Identifica los conceptos básicos aplicados en electroquímica y en la determinación del

      equilibrio Acido-base

3.      Realiza cálculos relacionados con las unidades de concentración de las soluciones

4.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez,

responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos. 

5.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia

ecológica adecuada en su entorno.                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                     

  • TEMAS Y SUBTEMAS

 

1. PROPIEDADES DEL AGUA

1.1. Estructura electrónica

1.2. Hidridacion de los orbitales

1.3. Polaridad de la molécula de agua

1.4. Formación de puentes de hidrogeno

1.5. Propiedades físicas del agua

1.6. Reacciones del agua

1.7. Agua como disolvente

1.8. Hidratos

1.9. Peróxido de hidrogeno.

2. SOLUCIONES

2.1.  Soluciones

2.2.  Proceso de disolución

2.3.  Solubilidad

2.4. Color de solución

2.5. Concentración de soluciones

2.6. Preparación de soluciones

3. CINETICA QUIMICA Y EQUILIBRIO QUIMICO

3.1. Cinética química

3.2. Reactantes

3.3. Concentración de los reactantes

3.4. Temperatura

3.5. Catalizadores

3.6. Principio de chatelier

4. EQUILIBRIO ACIDO-BASE

4.1.  Electrolitos y equilibrio iónico

4.2.  Electrolitos débiles

4.3.  Equilibrio acuoso

4.4. Escala de pH

4.5. Ácidos y bases fuertes

4.6. Ácidos y bases débiles

4.7. Neutralización ácido- base.

5. IMPORTANCIA DE LA ELECTROQUIMICA

5.1. Celdas electrolíticas

5.2. Electrolisis

5.3. Celdas galvánicas o voltaicas

5.4. Tipos de pilas

5.5.   Fuerza electromotriz o electroquímica.

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PLAN DE PERIODO GRADO 10º

 

GRADO DECIMO

ENTORNO VIVO/PROCESO BIOLOGICO.

 

  • Descriptores:

1.    Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.

2.    Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

3.    Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.

 

  • TEMAS

1. Flujo de Energía.

2. Leyes de la termodinámica.

3. Transformación de la materia y energía en los ecosistemas productores.

4. Fotosíntesis.

 

ENTORNO VIVO/PROCESO QUIMICO.

 

  • Descriptores:

1.      Reconoce el objeto de estudio de la química

2.      Compara las interacciones de la materia y la energía dentro de los procesos químicos 

3.      Utiliza comparaciones entre los modelos atómicos y grafica el comportamiento electrónico de los mismos                                                                                                                                                   

4.      Expone las características generales y propiedades físicas de algunos elementos de la tabla periódica                                                                                                                                                    

5.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos. 

6.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia ecológica adecuada en su entorno.                                                                                                                                                                                                                  

  • TEMAS Y SUBTEMAS

1.      ¿QUÉ ESTUDIA LA QUIMICA?

1.1.            División de la química.

2.         PROPIEDADES DE LA MATERIA

2.1.            Medición cuantitativa de la materia.

2.2.            Inercia, masa y peso: Procedimientos para determinar la masa.

2.3.            Volumen y densidad.

2.4.            Exactitud en las medidas.

2.5.   Leyes de la conservación en los  procesos químicos.

2.6.      Temperatura.

2.7.Calor especifico.

2.8.Clases de materia.

2.9.Sustancias puras, mezclas homogéneas y soluciones.

2.10.        Sistema heterogéneo o mezcla.

2.11.        Separación de mezclas: Constituidas por 2 o más sólidos, constituidas por sólidos insolubles en ½ liquido, constituidas por sólidos disueltos en ½ líquido, constituidas por líquidos inmiscibles, constituidas por líquidos miscibles.

3.      MODELOS ATÓMICOS

3.1.            Antigüedad a Dalton.

3.2.            Teoría Moderna.

3.3.            Modelos atómicos.

3.4.            Descubrimiento del protón.

3.5.            Descubrimiento del neutrón y otras partículas subatómicas.

4.      ESTRUCTURA DEL ATOMO

4.1.            Generalidades del átomo.

4.2.            Distribución de las partículas subatómicas.

4.3.            Isótopos.

4.4.            Número Cuántico.

4.5.            Número Cuántico Principal.

4.6.            Número Cuántico Azimutal.

4.7.            Número Cuántico Spin.

4.8.            Distribución Electrónica.

4.9.            Regla de Hund.

5. CONFIGURACION ELECTRONICA Y TABLA PERIODICA

5.1.Elementos Químicos.

5.2.Clasificación Periódica.

5.3.Grupos.

5.4.Periodos.

5.5.Descripción de grupos y periodos en la tabla periódica.

5.6.Metales, no metales y metaloides.

PLAN DE PERIODO GRADO 9º

GRADO NOVENO

ENTORNO VIVO.

  • Descriptores:

1.      Reconoce la importancia de la Genética en la transmisión de caracteres de una generación a otra.

2.      Conoce la teoría cromosómica de la herencia.

3.      Identifica los ácidos nucleicos como moléculas portadoras de la herencia y relacionarlas con la síntesis de proteínas.

4.      Comprende los procesos que hacen parte del origen de la vida en el desarrollo de los organismos.

5.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos.

6.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia ecológica adecuada en su entorno.

 

  • TEMAS Y SUBTEMAS


1. GENETICA Y HERENCIA.

1.1.  Origen de la Genética Mendeliana: Teoría de la Mezcla, Estudios de Mendel, Mendel a Genética Moderna.

1.2. Genética Mendeliana: Experiencias de Mendel, Herencia  2 caracteres, Excepciones a las leyes de Mendel.

1.3. Teoría Cromosómica de la Herencia: Repartición de cromosomas durante la meiosis, Cromosomas y Genes, Caracteres Poligénicos.

1.4. Caracteres Genéticos en Humanos

1.5. Herencia del Sexo

1.6. Herencia influida por el sexo

1.7. Herencia de Caracteres ligados a Cromosomas Sexuales.

1.8. Herencia de los grupos sanguíneos.

1.9. Enfermedades Hereditarias.

 

2. GENETICA MOLECULAR

2.1. Lenguaje de la Herencia.

2.2. Moléculas de la Herencia: Clases de Ácidos Nucleicos, Estructura del ADN, Replicación del ADN.

2.3. Síntesis de Proteínas: ¿Qué son las Proteínas?, Del ADN a la proteína, Trascripción, Traducción.

2.4. Mutaciones: Control de Calidad, Consecuencias.

2.5. Aplicaciones Genéticas a la salud y producción agrícola y animal.


3. ORIGEN DE LA VIDA.

3.1. Hipótesis sobre el origen de la vida: Generación Espontánea, Otras teorías.

3.2. Primeros organismos vivientes.

3.3. Aparición de la Fotosíntesis.

3.4. Respiración Aerobia.

3.5. Aparición de la célula eucariótica.


ENTORNO FISICO: PROCESO QUIMICO.


  • Descriptores:

 

1.      Comprende la importancia de la química en el desarrollo de la ciencia.

2.      Reconoce las características de algunos elementos que conforman  la tabla periódica

3.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos. 

4.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia ecológica adecuada en su entorno.                                                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                           

  • TEMAS Y SUBTEMAS

 

1. ¿QUÉ ESTUDIA LA QUIMICA?

1.1. Historia de la Química.  

1.2. División de la química.

1.3.   Química general.

1.4.   Química descriptiva.

1.5.   Química analítica.

1.6.   Química técnica.

1.7.   Bioquímica.

1.8.            Fisicoquímica.


2.      TABLA PERIODICA.

2.1.            Elementos Químicos.

2.2.            Clasificación Periódica: Grupo, Periodos.

2.3.            Descripción de grupos y periodos.

2.4.            Metales, no metales y metaloides.

 

PLAN DE PERIODO GRADO 7º

GRADO SEPTIMO

ENTORNO VIVO.

  • Descriptores:

1.      Reconoce el proceso de circulación humana, identificando el recorrido de la sangre y la función de las estructuras que participan en este mecanismo.

2.      Identifica las características del proceso de excreción en los seres vivos, incluyendo órganos y funciones.

3.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos.

4.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia ecológica adecuada en su entorno.

5.      Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.

 

  • TEMAS Y SUBTEMAS

1. CIRCULACION EN LOS SERES VIVOS.

1.1. Proceso de Circulación: Difusión celular, Sistema Vascular.

1.2. Circulación en Organismos Sencillos.

1.2. Circulación en Sistemas.

1.3. Función del Sistema Circulatorio.

1.4. Tipos de Sistema Circulatorio: Abierto - Cerrado.

1.5. Sistema Circulatorio en Invertebrados.

1.6. Sistema Circulatorio en Vertebrados.

1.7. Sistema Circulatorio Humano.

1.8. Sistema Cardiovascular.

1.9. Ciclo Cardíaco.

10. Sistema Linfático. 

1.11. Enfermedades Del Sistema Circulatorio y Linfático.

2. EXCRECION  EN LOS SERES VIVOS

2.1. Generalidades: Ósmosis - Osmorregulación y Excreción.

2.2. Excreción Celular.

2.3. Excreción en organismos sencillos: Bacterias, Protozoos y Algas, Levaduras, Hongos.

2.4. Excreción en Plantas.

2.5. Excreción en Animales: Invertebrados - Vertebrados.

2.6.Organización del Sistema Renal: Riñón - Vías Urinarias.

2.7.Micción

2.8.Formación y Composición de la Orina

2.9. Enfermedades y cuidados del Sistema Renal


ENTORNO FISICO.

  • Descriptores:

1.      Explica fenómenos físicos a partir de las características de la electricidad y sus procesos asociados.

2.      Aplica los conceptos de electricidad a situaciones cotidianas, reconociendo las medidas de corriente y de voltaje.

3.      Entrega puntual y organizadamente trabajos, tareas y cuaderno, demostrando a su vez, responsabilidad en el estudio y comprensión de los temas vistos.

4.      Manifiesta actitudes de respeto y atención en clase, además, aplica una conciencia ecológica adecuada en su entorno.

5.      Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos.

 

  • TEMAS Y SUBTEMAS

 1.      CARGAS ELECTRICAS EN REPOSO

1.1.            Carga Eléctrica.

1.2.            Carga eléctrica y átomos.

1.3.            Conductores y aislantes.

1.4.            Conservación de la Carga.

1.5.            Electrización de los objetos.

1.6.            Fuerza eléctrica.

1.7.            Campo eléctrico.

2.      CARGAS ELECTRICAS EN MOVIMIENTO

2.1. Corriente Eléctrica.

2.2. Voltaje.

2.3. Fuentes de Voltaje.

2.4. Medidas de la corriente y el voltaje.

2.5. Resistencia Eléctrica.

2.6. Conexiones en serie y en paralelo.

2.7. Potencia eléctrica.

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